میکسیکو میں فن تعمیر کی تعلیمی درس کی ابتدا کی تاریخ پہلے ہی سے مشہور ہے: سن 1779 کے آس پاس ، کاسا ڈی مونڈا کے میجر نقاش ، جیریمونو انتونیو گل ، جنہوں نے اکیڈمی آف نوبلس آرٹس ڈی سان فرنینڈو میں تعلیم حاصل کی تھی۔ ، سکے کی پیداوار کو بہتر بنانے اور نقاشی اکیڈمی کے قیام کے لئے کارلوس سوم کے ذریعہ میکسیکو بھیجا گیا تھا۔
ایک بار جب یہ اسکول منظم ہو گیا تو ، گل کو مطمئن نہیں کیا گیا اور فرنینڈو جوس منگینو ، رائل منٹ کے سپرنٹنڈنٹ ، کو اسپین کی طرح عظیم فنون لطیفہ کی اکیڈمی کے قیام کو فروغ دینے کے لئے راغب کیا گیا۔ جب فن تعمیر کی بات آتی ہے تو ، مقامی شائقین کی طرف سے کی گئی غلطیاں ایک اچھی دلیل تھیں: "اچھے معماروں کی ضرورت پوری سلطنت میں اس قدر دکھائی دیتی ہے کہ کوئی بھی اسے دیکھنے میں ناکام رہ سکتا ہے۔ مینگینو نے رپورٹ کیا ، بنیادی طور پر میکسیکو میں ، جہاں سائٹ کی جھوٹی بات اور آبادی میں تیزی سے اضافہ سے عمارتوں کی مضبوطی اور راحت کے لئے صحیح حل تلاش کرنا بہت مشکل ہے۔
ایک بار جب مقامی حکام کو یقین ہو گیا ، شرافت کے فنکارانہ مشاغل کو سرفراز کردیا گیا اور کچھ سبسڈیاں مل گئیں ، کلاسز کا آغاز 1781 میں ہوا ، اسی طور پر اسی مونیڈا عمارت (آج کلچرز کا میوزیم) استعمال ہوا۔ کارلوس III ، منظوری دیتا ہے ، قانون جاری کرتا ہے ، وائسرائے میئرگا کے ذریعہ درخواست کردہ بارہ ہزار سالانہ پیسو میں سے تین ہزار کو معاف کرتا ہے اور اکیڈمی کے قیام کے لئے سان پیڈرو اور سان پابلو کی تعمیر کی سفارش کرتا ہے۔ 4 نومبر ، 1785 کو ، سان کارلوس ڈی لا نیووا ایسپینا کی نوبل آرٹس اکیڈمی کا باضابطہ افتتاح ہوا۔ اس پُرجوش نام کے کمروں کی نسبت متضاد ہے جو اس نے اسی ٹکسال میں چھ سال سے قبضہ کیا تھا۔ گل کو سی ای او مقرر کیا گیا ہے ، اور تمغہ کندہ کاری کی تعلیم دیتا ہے۔ آرکیٹیکٹ انتونیو گونزیلیز ویلزکوز کو سین فرنینڈو اکیڈمی سے مجسمے کے لئے مینوئل ارییاس ، اور جینس آندرس ڈی اگیری اور کوسم ڈی اکیوا کو پینٹنگ ڈائریکٹر کے طور پر بھیجنے کے لئے بھیجا گیا تھا۔ بعدازاں ، جوکون فیبرگائٹ پرنٹنگ سازی کے ڈائریکٹر کے طور پر آئے۔
ان قوانین میں یہ ذکر کیا گیا ہے کہ ، ہر حصے کے لئے ، چار ریٹائرڈ طلباء ہوں گے جو اس طرح اپنا سارا وقت مطالعہ میں صرف کرسکتے ہیں ، کہ وہ خالص خون (ہسپانوی یا ہندوستانی) ہونے چاہیں ، ہر تین سال بعد میڈلز بہترین فنکاروں کے لئے دیئے جائیں گے ، “اور کہ کچھ لوگ اس طرح کلاس رومز میں شرکت کریں گے جو بھی پرنسپلز کو پیش کیا جاسکتا ہے نیز نوجوانوں کی گفتگو اور کھلونوں میں رکاوٹ ڈالنے کے لئے۔
آرٹ گیلری کا قیام شروع کیا گیا ، جس کی پینٹنگز بنیادی طور پر دبے ہوئے کانونسٹوں سے لائی گئیں اور 1782 سے کارلوس سوم نے اکیڈمی لائبریری بنانے کے لئے کتابوں کی کھیپ بھیجنے کا حکم دیا۔ دوسرے بیچ (1785) کے ساتھ لائبریری کے 84 عنوانات ہیں جن میں سے 26 فن تعمیرات تھے۔ ان موضوعات کو دیکھنے کے لئے یہ کافی تھا کہ یہ سمجھنے کے لئے کہ اسکول کے رجحان کی وضاحت کی گئی تھی: وٹروویوس اور وائولا کے مقالے ، مختلف نسخوں میں ، کلاسیکی احکامات ، ہرکولینیئم ، پومپیئ ، رومن قدیم (پیرانےسی) ، انٹونینو کالم ، لاس کے مختلف کام دوسروں کے درمیان پامیرا کے نوادرات۔ فن تعمیر کے پہلے پروفیسر ، گونزیز ویلزکوز فطری طور پر کلاسیکی رجحانات کے تھے۔
1791 میں مینوئل ٹولس میکسیکو آیا ، جس میں مشہور یورپی مجسمہ سازوں کے پلاسٹر پنروتپیکشنوں کا ایک مجموعہ تھا ، جس نے مینوئل ایریاس کو مجسمہ کا نجی ڈائریکٹر مقرر کیا۔ اسی سال اکیڈمی کی عمارت اس عمارت میں قائم کی گئی تھی جو اسپتال ڈیل امور ڈی ڈیوس سے تعلق رکھتی تھی ، جو بوبو اور اندام نہانی بیماریوں کے مریضوں کے لئے قائم کی گئی تھی۔ پہلے سابقہ اسپتال اور منسلک مکان کرائے پر اور پھر خریدا ، وہاں مستقل طور پر باقی رہا۔ اکیڈمی کے لئے ایک عمارت بنانے کی ناکام کوششیں ہوئیں جہاں بعد میں کالج آف مائننگ تعمیر ہوئی اور مختلف احاطے کو اپنانے کی بھی کوشش کی گئی۔
فن تعمیر میں ماہر علمی کا لقب حاصل کرنے والا پہلا طالب علم ایسٹبان گونزالز تھا جو 1788 میں کسٹم پراجیکٹ پیش کرتا تھا۔ فن تعمیر میں میرٹ کی ڈگری کی ڈگری آرکیٹیکٹر کے طور پر تجربہ رکھنے والے افراد کی طرف سے درخواست کی جاتی ہے: ٹولس ، جنہوں نے پہلے ہی اسپین سے مجسمہ کی ڈگری حاصل کی تھی۔ فرانسسکو ایڈورڈو ٹریس گیرراس اور جوس دیمین اورٹیز ڈی کاسترو۔ فارغ التحصیل ہونے کے لئے ، تینوں پیش کردہ پروجیکٹس: کولیسیو ڈی منیریا سے تعلق رکھنے والے ، ٹولسá ، ایک قربان گاہ اور ریجینا کانونٹ میں مارکیسا ڈی سیلوا نیواڈا کے لئے سیل۔ اورٹیز ، جو اس شہر اور گرجا گھر میں فن تعمیر کا ماسٹر تھا ، نے تالیسنگو چرچ کی تعمیر نو کے لئے ایک پروجیکٹ پیش کیا۔ ٹریس گیرس نے 1794 میں اس عنوان کے لئے درخواست دی ، لیکن اکیڈمی کے آرکائیوز میں ایسا کچھ نہیں ملا جس سے یہ معلوم ہو کہ اس نے اسے حاصل کیا ہے۔
سٹی کونسل کے ذریعہ تقرری کیے جانے والے فن تعمیر کے ماسٹروں کو یہ ذمہ داری قبول کی گئی تھی کہ کسی کام کو انجام دینے سے پہلے وہ اس پروجیکٹ کو سپیریئر گورنمنٹ بورڈ کے سامنے پیش کریں ، اور "بغیر کسی جواب یا عذر کے" ان میں اصلاحات اس انتباہ کے ساتھ کی گئیں کہ خلاف ورزی کی صورت میں انہیں سخت سزا دی جائے گی۔ تاہم ، ان اساتذہ ، جن کو عام طور پر صرف عملی طور پر علم ہوتا تھا ، نے اکیڈمی کے طلباء کو کارٹونسٹ بنائے ہوئے اپنی پریشانیوں کا حل نکال لیا۔ یہ کب سے معلوم ہوا ہے کہ اکیڈمی نے سروے دار کا ٹائٹل کب اور کیوں جاری کیا۔ یہ واضح ہے کہ انٹیلیو Icháurregui ، Puebla کے فن تعمیر کے سب سے بڑے ماسٹر اور ریئل ڈی سان کارلوس کے مافوق الفطرت تعلیمی ماہر ، نے سن 1797 میں اس لقب کی درخواست کی تھی۔
اکیڈمی کے آغاز میں سست روی تھی۔ 1796 میں ، 11 طلباء کے کام (سابق طلباء بھی شامل تھے) کو میڈرڈ کی اکیڈمی میں منعقدہ ایک مقابلے کے لئے بھیجا گیا تھا ، اور جیوری کی رائے کافی حد تک موافق نہیں تھی۔ مصوری اور مجسمہ سازی کے سلسلے میں ، یہ کہا گیا تھا کہ فرانسیسی پرنٹس کی کاپی کرنے اور نہ ہی انتظام کرنے کے ل better بہتر نمونے لئے جائیں اور آئندہ آرکیٹیکٹس کے لئے ڈرائنگ ، تناسب اور سجاوٹ میں بنیادی اصولوں کی کمی کو تنقید کا نشانہ بنایا گیا۔ تکنیکی معلومات میں ایسا لگتا ہے کہ وہ بدتر تھے: 1795 اور 1796 میں اکیڈمی ان کے مسائل سے آگاہ ہے اور وائسرائے کو آگاہ کرتی ہے کہ اگر یہ تعلیم وٹروویئس اور محل کیسرٹا کی کاپی کرنے کے علاوہ ، انہوں نے پہاڑوں کی تدبیر ، محرابوں کا حساب کتاب سیکھی تو اس کی تعلیم زیادہ موثر ہوگی۔ اور والٹس ، تعمیراتی سامان ، "فارم ورک فارمیشن ، سہاروں اور دیگر چیزوں پر عمل کرنے سے متعلق۔"
اگرچہ اس کی بنیاد کے بعد ہی اکیڈمی کے پاس کافی مالی وسائل موجود نہیں تھے ، لیکن آزادی کی جنگوں کے ساتھ ہی یہ بدتر ہوتی گئی۔ 1811 میں اس نے شاہی قرض وصول کرنا چھوڑ دیا اور 1815 میں اس کے دو سب سے زیادہ معاون ، کان کنی اور قونصل خانے نے بھی ان کی فراہمی معطل کردی۔ 1821 اور 1824 کے درمیان اکیڈمی کو بند کرنے کے سوا کوئی چارہ نہیں تھا۔
دس سال بعد ایک بار پھر انکار کرنے کے لئے ، خیرات کہنے کے بجائے ، چھوٹے عطیات کے ساتھ اس کا جی اٹھانا ہے۔ اساتذہ اور ملازمین کو ان کی چھوٹی چھوٹی تنخواہوں کے 19 ماہ تک واجب الادا ہے ، اور اساتذہ نے رات کے کلاسوں کے لئے لائٹنگ اخراجات ادا کیے۔
اس ادوار کے دوران جس میں اکیڈمی بند تھی ، کچھ طلباء کو فوجی انجینئروں کی ناکارہ کار کور میں منتقل کردیا گیا۔ بریگیڈیئر ڈیاگو گارسیا کونڈے ، ایک ہسپانوی ، جو انجینئر کا اعزاز نہیں رکھتا تھا ، میکسیکو ہتھیار کا بانی سمجھا جاسکتا ہے۔ 1822 میں ، ڈائریکٹر جنرل آف انجینئرز مقرر ، اس نے حکومت سے درخواست کی ، نئے ادارے کے ایک تجربہ کار کی حیثیت سے ، ریاضی میں علم رکھنے والے افسران ، کالج آف مائننگ یا سان کارلوس کی اکیڈمی میں تعلیم حاصل کرنے والوں کو ترجیح دیں۔ حکم نامے کے آرٹیکل 8 میں انجینئرز کی نیشنل کور تشکیل دینے کے بارے میں کہا گیا ہے کہ “… بریگیڈ ریاستوں کی افادیت اور عوامی سجاوٹ کے کاموں میں ان کی مدد کریں گے۔ سان کارلوس اکیڈمی کی صورتحال 1843 تک نہیں بدلی ، جب انتونیو لوپیز ڈی سانٹا انا اور وزیر تعلیم مینوئل بارانڈا کا شکریہ ادا کیا تو ، اس کی مکمل تنظیم نو کا فیصلہ کر لیا گیا۔ اسے ایک قومی لاٹری سے نوازا گیا جو پہلے ہی بدنام ہوچکا تھا تاکہ اپنی مصنوعات کے ساتھ ہی اس نے اخراجات پورے کیے۔ اکیڈمی نے اس لاٹری کو اتنا فروغ دیا کہ یہاں بچ جانے والے کام بھی تھے جو خیراتی کاموں کے لئے وقف تھے۔
پینٹنگ ، مجسمہ سازی اور نقاشی ہدایت کاروں کو اچھی تنخواہوں کے ساتھ یورپ سے واپس لایا گیا تھا۔ چھ نوجوانوں کو یورپ بھیجنے کے لئے پنشن بحال کردی گئی ہے ، اور اس عمارت کو انہوں نے اس وقت تک کرایہ پر لیا تھا ، اسے خرید لیا گیا ہے ، جس سے اسے یہ اعزاز حاصل ہے کہ وہ گیس کی لائٹنگ حاصل کرنے والی دارالحکومت کی پہلی عمارت ہے۔
1847 اور 1857 کے درمیان ، کیریئر کے چار سالوں میں مندرجہ ذیل مضامین شامل تھے: پہلا سال: ریاضی ، الجبرا ، جیومیٹری ، قدرتی ڈرائنگ۔ دوسرا: تجزیاتی ، مختلف اور لازمی کیلکولس ، آرکیٹیکچرل ڈرائنگ۔ تیسرا: مکینکس ، وضاحتی جیومیٹری ، آرکیٹیکچرل ڈرائنگ۔ چوتھا: دقیانوسی ، تعمیراتی میکینکس اور عملی تعمیر ، تعمیراتی ترکیب۔ پروفیسرز میں وائسنٹے ہیریڈیا ، مینوئل گارگولو ی پارہ ، مانوئیل ڈیلگاڈو اور بھائی جوآن اور رامین ایگیا شامل تھے ، مؤخر الذکر یورپ میں ریٹائر ہو چکے تھے اور سن 1853 میں واپس آئے تھے۔ اس نصاب کے ساتھ ہی انھوں نے وینٹورا الکریگا ، لوئس جی کو حاصل کیا۔ انزورینا اور رامین روڈریگز اورنجائٹی۔
کالج آف مائننگ نے تربیت یافتہ اسیر ، کان کنی کے انجینئر ، سروے انجینئر اور بالآخر سڑک کے ماہر تھے ، جغرافیے کے انجینئر فارغ التحصیل ہوئے ، لیکن پلوں ، بندرگاہوں اور ریلوے کی مانگ کا کوئی جواب نہیں ملا جو میکسیکو میں پہلے ہی تیار ہونے لگے تھے۔
1844-1846 میں ، سٹی کونسل نے شہر کے ماسٹر میئر کی بجائے سول انجینئر کا عہدہ پیدا کیا ، جو 18 ویں صدی کے آغاز سے ہی استعمال ہوتا رہا تھا۔ تاہم ، یہ ایک سادہ سی تقرری تھی جو معمار یا فوجی انجینئروں کے ذریعہ حاصل کی جاسکتی تھی جنہوں نے یہ بھی ظاہر کیا کہ انہیں عام طور پر ہموار مسائل ، ہائیڈرولک تنصیبات اور اجتماعی خدمات کا علم تھا۔
1856 میں صدر کامونفورٹ نے حکم دیا کہ کرسیوں کو نیشنل اسکول آف ایگریکلچر میں بڑھایا جائے گا تاکہ تین کیریئر قائم ہوں: زراعت ، ویٹرنری میڈیسن اور انجینئرنگ۔ تین قسم کے انجینئروں کو تربیت دی جائے گی: سروے کار یا سروے کار ، مکینیکل انجینئرز اور پل اور روڈ انجینئر ، لیکن ہر چیز سے پتہ چلتا ہے کہ اس پر عمل نہیں ہوا تھا اور اکیڈمی آف سان کارلوس نے پہل کی تھی کہ سول انجینئرنگ کا کوئی منسلک اسکول نہیں ملا تھا ، لیکن دونوں کیریئر کا انضمام۔ انجینئرنگ اور فن تعمیر کو ضم کرنے کی وجہ فن تعمیر کے روایتی تصور کی طرف لوٹنا ، پیشہ کے تکنیکی پہلوؤں کو زیادہ اہمیت دینا ، یا شاید فارغ التحصیل افراد کی ملازمت کے امکانات کو وسیع کرنا تھا۔
اکیڈمی کے گورننگ بورڈ کی درخواست پر ، میکانیکن کے معمار اور پینٹر ، جوان بروکا ، جو میلان میں رہتے تھے ، نے فن تعمیراتی حصے کے ڈائریکٹر کے عہدے کے لئے اٹلی میں ایک ایسے شخص کی تلاش کرنے کا فیصلہ کیا ، جس کے بارے میں وسیع معلومات ہوں گی۔ انجینئرنگ وہ یونیورسٹی آف پالرمو کے پروفیسر جیویر کیواللری ، سکریونی آرڈر کے البرٹ کے ایک نائٹ ، برطانوی آرکیٹیکٹس کے رائل انسٹی ٹیوٹ کے ممبر ، گٹینجین تعلیمی ادارہ کے ایک ڈاکٹر ، جو ایک معمار یا انجینئر سے زیادہ ، ایک مورخ اور آثار قدیمہ کے ماہر تھے ، کو راضی کرنے کا انتظام کرتا ہے۔ کیولاری 1856 میں میکسیکو پہنچے اور اگلے ہی سال آرکیٹیکٹ اور انجینئر کے کیریئر کے لئے اس اسکول کی تنظیم نو کی گئی۔
نصاب آٹھ سال طویل تھا جس کو مدنظر رکھتے ہوئے اب ہائی اسکول کی تشکیل کیا ہے۔ یہ ایک ابتدائی کورس سمجھا جاتا تھا جہاں ریاضی اور ڈرائنگ (زیور ، اعداد و شمار اور ہندسی تعلیم کی) سیکھی جاتی تھی اور اس علم کو منظور کیا جاتا تھا ، اگر طلبا 14 سال کے تھے تو وہ سات سال کی پیشہ ورانہ تعلیم حاصل کرسکتے ہیں جہاں مندرجہ ذیل مضامین پڑھائے جاتے تھے:
پہلا سال: مثلثیات ، تجزیاتی جیومیٹری ، کلاسیکی احکامات ، فن تعمیراتی اور جسمانی زیور کی ڈرائنگ اور وضاحت۔ دوسرا سال: مخروطی حصے ، امتیازی اور انضمام کیلکولس ، تمام شیلیوں اور نامیاتی کیمیا کی یادگاروں کی کاپیاں۔ تیسرا سال: عقلی میکانکس ، وضاحتی جیومیٹری ، ساخت اور عمارت کے کچھ حص ofوں کی ترکیب اس کی تعمیر کی تفصیلات ، ارضیات اور معدنیات کے عناصر اور نقش نگاری۔ چوتھا سال: تعمیرات کا جامد نظریہ ، وضاحتی جیومیٹری کی درخواستیں ، پیشکاری کا فن اور مشین ڈرائنگ۔ پانچویں سال: استعمال شدہ مکینکس ، نظریہ تعمیرات اور والٹکس کے نقشے ، عمارتوں کی تشکیل ، فنون لطیفہ کی جمالیات اور فن تعمیر کی تاریخ ، جیوڈٹک آلات اور ان کی اطلاق۔ چھٹا سال: عام آہنی سڑکوں کی تعمیر ، پلوں ، نہروں اور دیگر ہائیڈرولک کاموں کی تعمیر ، قانونی فن تعمیر۔ ساتویں سال: ایک قابل معمار معمار انجینئر کے ساتھ مشق. جب وہ فارغ ہوا تو اسے دو منصوبوں کے پیشہ ورانہ امتحان کے ساتھ جانا پڑا ، ایک ریلوے کے لئے اور دوسرا پل کے لئے۔
1857 کے آئین میں ماسٹر بلڈرز کو بھی احاطہ کیا گیا تھا ، جن کو کسی امتحان کے ذریعہ یہ ثابت کرنا پڑتا تھا کہ وہ اسی تیاری کورس کے مضامین میں معمار کی طرح تربیت یافتہ تھے ، اور انہیں غلط کام ، سہاروں ، مرمتوں اور مرکب سازی کا عملی علم تھا۔ یہ ایک ماسٹر بلڈر یا مصدقہ معمار کے ساتھ تین سال مشق کرنے کی ضرورت تھی۔
